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Dictionnaire de logopédie - Tome 4, La construction du nombre

Claire Campolini

Dans ce quatrième ouvrage, qui vient sajouter aux trois premiers tomes du Dictionnaire de Logopédie, les auteurs se sont penchés sur un concept dont lacquisition va sans doute conduire lenfant à sélever de plus en plus dans labstraction et le raisonnement logique. Le parcours terminologique, qui est le nôtre, met ici en lumière un lexique qui nest peut-être pas demblée attribué aux logopèdes/orthophonistes, même si ceux-ci ont été sollicités très tôt pour venir en aide aux enfants en difficulté dapprentissage dans le domaine des mathématiques. La recherche en cette matière nous a permis de découvrir un monde où la linguistique côtoie le cognitif et lépouse, donnant ainsi naissance à un langage du raisonnement dont il faut comprendre les tenants et les aboutissants, si lon veut espérer pouvoir aider lenfant dans sa découverte des mathématiques. Notre réflexion suit un parcours génétique du raisonnement logico-mathématique et tente de montrer combien lacquisition du nombre est, en effet, une lente et longue construction dont les fondations sappuient sur les premières expériences sensori-motrices du nourrisson. La cheville ouvrière de cette construction, sans doute infinie, est ce que Jean Piaget appelle, tout au long de son oeuvre, la fonction symbolique. Source vive de la représentation et de labstraction, elle alimente lensemble des capacités cognitives, contribuant ainsi à lessor des mots et des nombres.

Publications scientifiques en sciences humaines | Cairn.info La fin de ce siècle est marquée cependant par un retour en force de l’aspect « communication », depuis les années 1980 et à la suite de travaux initiés dès les années 1950 par des chercheurs anglo-saxon (Toulmin, 1991) et belge (Perelman, 1970) qui ont donné lieu à nombre de …

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9789042910935 ISBN
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